从这几天起，浙江大学的每一位在校本科生都将客串评委的角色，为每一位给自己授课的教师打分。这标志着浙大开始全面实施一种全新的课堂教学质量评价制度。
    
    浙江大学在今年6月明确规定，对本科课程课堂教学质量的评价要以学生为主，学生的评价在最终评价中的权重占0．8，而教师所在学院的评价权重仅为0．2。同时，这次出台的评价制度还设定了非常细的评价指标，其中一级指标有5项，包括教师课堂教学的态度、内容、方法、效果和总体印象，另外还有10项二级指标，分别对教师敬业和育人、理论和表达、学习方法和培养方法、实际水平和教材使用等作出了相应的评价要求。打分结果将有层次地反馈给各个学院、课程指导委员会和授课教师，并将对统计结果进行分析。同时，这也将作为对教师整体评价的一个依据，与教师的业绩相挂钩。
    
    让学生给老师打分，教师们感到了从未有过的压力。许多教师表示一定要把压力变动力，为学生们上好每一堂课。
    
    据悉，浙江大学有1882位教师的2600多门课程将接受全校2．7万名本科生的打分。（单泠　金海忠）