学习理所应当的是大学生的首要任务，但是正处于社会转型期的中国大学生却有部分对此产生过迷茫。中国教育界近期出台一系列“正本清源”的措施，确保这个飞速发展中的国家能有稳定的新鲜能量的补充。
    
    刚在上周度过百年华诞的复旦大学计划在今年的秋季招生中进行全新尝试，所有入校本科生将首先被分在文、理两个学院，学生们在经历一年“大文科”、“大理科”教育的熏陶后再转入各自专业学科学习。
    
    “复旦是根据‘博雅教育’思想创立文理学院的，目的在于激发学生的学习兴趣和创造能力，为国家培养素质更为全面的人才。”复旦大学校长王生洪说。在现行机制下，许多大学生入学后才发现自己根本不喜欢当初填报的专业，复旦此举旨在给大学生时间寻找真正感兴趣的研究领域。
    
    在以兴趣为导向的教学模式影响下，复旦学生的学术热情空前高涨。每年都有三分之一的理科学生报名参加代表大学生科技创新最高水平的“挑战杯” 全国大学生课外学术科技作品竞赛，并在过去８届比赛中３次问鼎团体冠军。
    
    与过去单纯强调“术业有专攻”相比，如今中国希望培养的大学生能够拥有更加优秀的综合素质。向来以理工科见长的浙江大学，近年来开始了一场被业界称为“文科复兴”的人文社科振兴活动，通过学分制改革大力倡导学科交叉和融合，鼓励学生跨学科选课和进修。
    
    浙江大学校长潘云鹤说，实践证明：两种学科的跨度越大、一旦打通之后的学科互融的意义就越明显，创新的可能性也就越大。
    
    一份由清华大学学生完成的调查报告《乡村八记》成为近期中国社会讨论的热点，新闻与传播学院本科二年级学生李强利用寒假在山西老家的农村做了调查回校后写出了三万余字的调查报告，反映了在华北、西北、东北等区域具有相当普遍性和代表性的农村问题。
    
    “中国教育一向强调‘德育为先’，中国大学生又素有‘天下兴亡，匹夫有责’的传统情怀，这两者在今天的融合就是大学生对国家、民族、社会高度的使命感和责任感，这构成了今天大学生全新的学习内容。”长期从事高校教育研究的范永续教授说。
    
    徐本禹，一位放弃读研机会到中国西部落后乡村给孩子们上课的贫穷大学生当选了去年“感动中国”十大人物。自从中国１９９９年发起“青年志愿者扶贫接力计划”研究生支教团以来，已有全国６６所高校１３５５名志愿者以志愿服务形式到中西部贫困地区支教一年，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。
    
    浙江大学党委副书记叶高翔教授说，今日之中国，正在面临越来越多的机遇和挑战。中国的和平崛起和经济快速发展令人瞩目，与此同时，也面临着发展过程中全球范围的能源、环境危机，以及科技落后、产业结构和层次偏低等状况，当然还面临外交的难局、变局。“中国与西方发达国家的差距，不仅仅体现在财富的多少和产品丰富程度上，更多的是体现在人的综合素质上，这是包括专业素质、政治素质、人文素质和身体素质在内的多方面综合素质。”这对作为未来国家栋梁的青年学子提出了更高的要求。
    
    叶高翔说：“青年是国家和民族的未来，而大学生又是当代青年中的佼佼者，未来他们将成为国家的主心骨，挑起国家发展和进步的重担。因此，他们必须是全面发展的、具有很高综合素养的，必须拥有健康的体魄、全面的文化科学素质和理性的头脑。”
    
    (记者季明　张乐)2005-5-31