本报讯　昨天，在江苏无锡闭幕的“中国独立学院2005年峰会”上，全国近200所独立学院负责人围绕“如何构建质量保证体系”的议题，探讨独立学院改革与发展大计。
    　　
    本届峰会正式成立了由浙江大学城市学院、江南大学太湖学院、华中科技大学武昌分校等首届16家理事单位组成的中国独立学院协作会。独立学院是普通高校利用本校教育资源并吸收社会资金举办的一种国有民办本科教育机构。目前，经教育部确认的独立学院有296所，在校生近70万，还涌现了许多像浙江大学城市学院那样的“千亩校园、万名学生”规模的高校。
    　　
    据了解，浙大城市学院办学近6年，生源质量连年提高，2004年录取的二本线考生文理平均达70%，毕业生初次就业率达93.6%，许多重要指标在省内高校中处于前列，学院在培养高素质应用人才方面树立了品牌。
    　　
    教育部有关专家表示，按照民办机制运作的独立学院，利用普通高校教育教学资源，吸引社会资金参与办学，对于推动高等教育大众化进程，满足广大青年学生接受优质本科教育的愿望和需求，发展我国高等教育事业具有不可替代的作用。在对各地独立学院检查清理和重新报批、展开办学专项检查等全面调研后，教育部提出了“积极支持，规范管理，改革创新”12字方针，使独立学院的健康持久发展有了可靠的政策和制度保障。
    　　
    但独立学院在快速发展中也遇到“成长的烦恼”。在办学主体和投资渠道呈现多样化的情况下，更要规范管理，保证教学质量。专家指出独立学院要实现健康持久发展，根本的出路在于准确定位和提高教育质量。
    　　
    教育部教育评估中心主任刘凤泰认为，独立学院应该与母体学校错位发展，人才培养定位应当是“基础扎实、知识面宽、应用能力强的实用人才”。
    　　
    中国高教学会秘书长张晋峰则认为，独立学院要树立特色和市场导向意识，根据市场需求培养应用型本科人才。而不能盲目照搬母体教学体系和方法，去培养学术型人才，失去自己原有的特色。对于独立学院来说，没有特色就没有水平，也就谈不上质量。此外，在人才引进上要破除“攀高”的传统观念。事实上，传统学术型的“教授、副教授”对培养应用人才并不合适，“在独立学院，高级技师可能比院士更有用”。
    
     （本报通讯员　徐波　本报记者　王慧华）　2005-6-21