本报讯　昨晚“浙江人文大讲堂”的演讲人和演讲内容让很多读者疑惑：一位不折不扣的数学家，却出现在人文大讲堂上吟诗；一位哈佛大学的博导，面对800位社会公众兴味盎然地讲数学之美。
    
    昨晚的主讲人是名闻中外的数学大师丘成桐。丘成桐自言，每一位数学家的成长都会受到文化背景的影响，尤其是家庭教育。父亲从事哲学研究，他从小在一旁听父亲与他的学生争论哲学问题，耳濡目染，再加上喜欢读古文背唐诗，渐渐具备了一定文学底蕴。“我从小读诗做赋，这对我的品行修养及为后来的数学研究带来莫大的益处。”与以往各场人文大讲堂相异，昨天现场出现众多的“三口之家”，许多家长带着孩子前来聆听大师的教诲。
    
    郭也，杭州求是星洲校区四年级男生，他说自己不太喜欢数学，是老妈老爸逼着来听讲座的。他妈妈讲，孩子能够一动不动坐在那里一个半小时也算成功了，也许多年以后，他会有悟。
    
    当演讲结束后，三口之家的“主角们”异常活跃。一小学生手扬着纸条冲上台问：“我应该如何学好数学？”一中学生问：“文学是否对数学有消极影响？”一大学生问：“拼命做题就是理解数学吗？”
    
    丘成桐以诗三百篇开始了他的演讲，随之而来的风雅颂、司马迁、文心雕龙，丘成桐信手拈来，挥洒自如。此刻讲台上的他不逊于一位中文教师，让很多在场听众大跌眼镜。
    
    来自浙江工业大学的朱汉文老师连说想不到。他认为丘先生那些感性的诗词歌赋解释的都是“数学”这一理性名词，文学与数学在他的眼里如水乳交融，互通互补。演讲结束后，800读者意犹未尽，恍惚间走出浙图，也像丘先生那样觉得自己抱得“数学美人”归了。
    
    本报记者　俞熙娜　2005-7-5