本报讯　“授人以鱼，不如授人以渔”，昨晚，浙江大学紫金港校区小剧场里，浙大校长潘云鹤渴望以自己的亲身感悟和人生体验，教新生“大学之道”引航人生，使他们一入学就能掀起一场“学习的革命”。
    
    提高学习水平五阶段
    
    大学之道，关键在导学。潘校长说，浙大强大而综合的学科形成一个知识的大海，你可以在里面游泳，可以潜水，可冲浪，也可扬帆。进大学是为了高效率地学习，学得更多、更快、更好。一般学生学习水平提高有五阶段，第一阶段是读教材，即系统地学习掌握知识，在这一阶段中国的学生可以说是世界第一流的。第二阶段是读论文，是对前沿知识的动态学习，他说，如果一个教授上课讲的不是教材，而是论文，那他肯定是一个非常了不起的教授。第三阶段是做综述，即对知识分类与集成，第四阶段是写论文，对知识进行创新，第五阶段是写专著，是对知识的系统创新。
    
    卡内基梅隆大学的自主学习
    
    他说，上世纪80年代他在美国卡内基梅隆大学计算机系当访问学者，这是与麻省理工、期坦福并列美国高校计算机前三强的大学，每年只面向全球招收培养30名博士，而且5年内必须要淘汰1名。这个计算机系只有4门核心课程，每门课由5～10位教授一起上，每个教授就讲最拿手的研究项目，他记得有位教授就专讲计算机下棋的博弈。当时有位来自国内名校的青年教师因为在国际会议上发表了两篇高质量论文，被大会主席特别推荐给卡内基梅隆大学的计算机系系主任，招为博士生。起初他对系里安排他一个学期上一门课，而不需另外做研究，每月还有1000多美元的补助，非常高兴，觉得太轻松了，哪知两周后就面如土色，无法坚持上课，原来这里每次上一节课，课后要布置阅读10多篇国际最前沿的论文，而要读懂和理解这些论文本身的新概念，又需要看10多本书。这种强大的自主性学习方式让这位青年博士生感到很不适应，后来被迫转系。
    
    大学不是埋头读书的地方
    
    潘校长谈到，浙大的校园不希望学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，倡导多维化的学习，如听讲座、参加社团、军事训练、文体活动、为集体服务等等。他说，美国大学对体育运动的投入和热情是中国高校无法比拟的，体育设施非常先进。去年他和耶鲁大学校长吃饭时，对方就谈到体育竞赛对美国大学的重要，不在于竞赛的名次，而是用这种方法能很有效地在学生中树立一种精神，像耶鲁学生最重视的就是和哈佛学生的划船比赛，“战胜哈佛，力争全美第一”的理念，让耶鲁的学生在体育运动中形成。有的名校则单一地在校内发展橄榄球运动，让学生树立勇猛精神。
    
    安南前发言人签约浙大
    
    他说，正在和平崛起的中国今后几十年非常急需具有国际视野和能力的人才，学生们要站在更宽广的平台上向世界弘扬中华文化，每天要力求思变和创新。目前，浙大每年光本科生就有500多人出国进修，鼓励青年教师出国锻炼，同时，浙大的四学期制也有利于吸引国际优秀人才到浙大任教。他透露，联合国秘书长安南的前新闻发言人埃德哈克已与浙大正式签约，每年3个月到浙大执教新闻专业，而他夫人一起前来教英语课。潘校长谈到了一个有趣细节，埃德哈克当时在浙大学生餐厅就餐时，印象最深的是发现浙大选菜的窗口有10多个，他从中挑了三菜一汤，结果算下来，一美元都不到，认为浙大学子生活太方便了，对此赞不绝口。
    
     本报记者　王慧华　2005-9-28