早报讯　一件橘红色外套，一条红蓝相间的围巾，长头发夹在耳朵后面，素面朝天，活泼开朗，富有亲和力。这是文海实验小学的年轻教师、教育学研究生袁玉华给记者的第一印象。
    　　
    今年7月从学校毕业后，袁玉华已经在文海实验小学一（5）班教了半年拼音、识字，对这半年小学教师经历，她自我评价：“不是简单地教拼音识字，我努力让孩子们喜欢语文，热爱祖国传统文化，把人文精神一点点渗透进去，我乐在其中。”
    
    学历是越读越高 学校倒越教越低
    　　
    今年6月份的一次招聘会上，浙江大学教育学研究生袁玉华从众多应聘者中脱颖而出，开始了自己的小学教育之路。在袁玉华看来，基础教育越是低段越重要，所以她选择了教小学一年级。
    　　
    在读研究生之前，她已经在高中教了四年书，积累了一定的经验，没想到书读上去了，教的学校却由高中变成了小学。有人认为研究生教小学没面子，她母亲也曾反对过。但袁玉华不这么认为，“我喜欢教师这个职业，喜欢孩子。教书不管大学、中学、小学都一样，基础教育要求最高，影响到一个人今后的发展；而且，现在小学也需要学者型、科研型教师。”
    　　
    按照新课标，袁玉华要教孩子们一个半月的汉语拼音，要让他们在第一学期认识400个字，还要教常识问题，一些标点符号、小古诗、童话、寓言。袁玉华现在住在下沙，每天6点半起床，7点半到学校，指导学生早读。“语文课都很早，一般是一二节课，教小孩子要想得很周到仔细，准备工作一定要充分，教具、课件要能吸引学生，让学生喜欢。”
    
    原以为教高中累 不料教小学更累
    　　
    除了教学之外，袁玉华还兼学校一部分科研工作，负责三个课题，一个市级的《学生反思力培养实施策略研究》，还有“小学语文课外阅读”、“小班化教学”，还不定期到市区听报告。她打算除了搞好教学外，还要做好科研，要把自己的教学心得理论化，做一个有后劲的老师。
    　　
    “本来以为高中有升学压力很累，但半年下来，发现教小学比高中还累，学校又属于开拓时期，不过大家都很有干劲。每当学生说，‘我最喜欢上你的课了’，就觉得非常开心”袁玉华说。
    　　
    文海实验小学校长钱晓华评价说，袁玉华的理论功底、教学科研都不错，而且她还能带动学校其他老师搞科研。
    
    （2005-12-8）