中广网北京4月28日消息 27日下午3点，教育部关于高校应发挥科技支撑作用促进经济发展的新闻发布会上，浙江大学副校长吴朝晖介绍了浙大开展科技服务经济转型工作，推进科技服务促进经济发展的有关情况。主要是三个方面的内容：一是基本思路；二是做法成效；三是下一阶段的打算和工作。
    
    浙江大学在科技服务经济转型工作中的基本思路，坚持“三个理念”：一是以“服务为宗旨，在贡献中发展”。二是“顶天立地、天地互动”。三是“高水平、强辐射”。从这三个理念来看，浙江大学把建设世界一流大学的目标和社会服务相结合，把服务国家战略目标和服务区域经济推进发展产业相结合，科技开发与服务充分强调高水平与高强辐射。在这三个理念之下，浙大通过近几年的努力，总结出科技服务要实现四个转变：
    
    一是推进从单一企业服务向整个产业、战略产业和特殊的特色产业转变。
    
    二是从应答性的服务向主动性的顶层设计转变。
    
    三是从点对点的技术服务，向集聚型联盟式的产业服务平台转变。
    
    四是从其单纯的技术输出型，向技术输出型加上项目培育和孵化转变。
    
    通过这四个转变，浙江大学通过五方面抓手，即通过重大项目抓手，通过创新团队建设抓手，通过平台建设抓手以及政策制定和科研体系这五个方面的抓手来推进科技服务的四个方面转变。
    
    浙江大学把产学研服务于企业创新和服务区域经济发展作为浙江大学科技的重要组成部分，这一部分科研占学校科研规模半壁江山。十年来浙江大学承担1万家企业服务、3万多项项目，基本上每年有3000多个项目。特别在金融危机发生以后，学校领导高度重视，在三个方面加强工作力度：一是在技术转移方面，二是在技术培训咨询方面，三是科技转移人数与层次上。技术转移方面，从2008年10月份到现在学校有400多项专利，以成本价和优惠价转让给300多家企业，进行了120多次科技对接。单在浙江省，这半年就有1000多个项目。就浙江省而言，学校派出70多支科技特派员团队。
    
    浙江大学在推进产学研当中的一些成功模式
    
    一是构建产学研政一体化区域创新体系，就浙江省而言学校跟11个地市建立了全面合作协议。在2007-2008年两年期间，学校产学研项目科研经费达到15个亿。
    
    二是学校面向区域的特色产业，构建了科技创新平台和特派员团队相结合模式。在原来的构建创新平台的基础上，加强了特派员的结合机制，要求特派员做到"五个一"，即做到要有一个项目、要有一个产业报告、有一个科技讲座、有一个联合申请的项目、要培养带出一支队伍。将把科技特派员机制和创新平台构建紧密结合起来。
    
    三是要进一步加强大转化来带动科技服务的规模增长与质量水平增长。这几年浙江大学通过政策的推进，通过创新团队组织，包括组建专门的服务队伍，来推进浙江大学服务地方朝着大转化的模式。
    
    吴校长指出，下一阶段浙江大学打算一是把国家重大科技项目落地，把承担国家重大科技项目跟产业提升紧密结合起来，特别是产业中的龙头企业结合起来，把承担国家重大项目的项目能够落到区域。二是围绕着重点振兴产业，共建大平台，开展深层支撑产业。这个大平台至少具有两个特点，立体型、网络化。浙江大学已经跟区域、行业建立了15个科技支撑平台，利用浙江大学技术转移中心的机制，建立了30多个技术转移中心，从而形成纵向和横向相联的立体网络方位，学校坚信随着这些平台深层推进，必然为产业振兴提供比较深层次的支撑。三是构建区域发展需求的科研战略。四是积极开展机制体制创新，构建一个适合区域产业发展的校内科研体系，浙江大学成立了浙江大学工研院，希望工研院能够成为区域和产业高技术研发、技术转移、高级培训与咨询中心，以及产业的辐射转移中心。
    
    (2009-04-28)