8月22日是浙江大学2009级新生报到的日子，在紫金港校区的报到现场，每位新生都拿到了学校本科生院特别编发的《科研手册》。这是学校首次将与大学生科研相关的政策和信息编制成册发给新生，旨在向新生发出一个明显的激励信号：进入大学后要尽快适应一场“学习的革命”——学习完成从“知识的获取”转向“知识的创造”的成长，创造性的科研活动将成为大学生学习生活的主流。
    
    打开《科研手册》，涉及的内容包括了国家中长期科技发展纲要、学术道德、知识产权、各类科研竞赛项目等。浙大本科生常务副院长陈劲教授说，改革开放三十年，我国的中级教育有了很大的发展，进入大学的学生已经具备了较强的学习能力，因此，大学，尤其是高水平大学，在本科教育阶段应该及时加强对学生主动引导，加强与大学前与大学后学习的对接，加强大学科研机构对于本科教学的参与，提高人才培养效率，优化配置科研与教学的资源，让大学生尽早地进入“科研”角色，了解科技发展前沿和国家重大科技需求，从随机、随大流的人才成长路径转向适应国家需求的创新性人才的成长模式。
    
    此外，记者还从浙大学生工作部了解到，新生入住的每幢学生宿舍都将有2—3位辅导员入住，作为宿舍的“常住人口”，与学生朝夕相处，融入学生的宿舍生活。浙大学工部部长金海燕说：“学生可以随时随地找到辅导员求助和咨询。大学作为一个教育机构，应该在任何环节都融入教育因素。”
    
    在浙大紫金港校区，不论是新生报道现场还是学生宿舍，处处可见“学长”的身影。今年，有800多名来自各个院系的高年级同学担任“学长”，为新生服务。金海燕说，“学长辅导计划”是在老生中选拔乐于助人、学习成绩优良、有奉献精神的优秀志愿者担任学长。学长辅导岗位分专任学长与项目学长两类，工作内容涉及思想引导、生活适应指导、学习指导、心理辅导等。通过这项计划，“学长”已成为浙江大学学生工作在专职辅导员、班主任、任课教师、管理工作者之后的第五支重要力量。中文08郭同学告诉记者，去年她进校时，得到了学长的很大帮助，直到今天，同学们还与学长有联系，很多事都愿意听学长的意见。今年她与同学们一起报名参加“学长计划”，在接下来的一周时间里，她们将带领新生开展团体活动，以尽快适应新的大学生活。
    
    （周炜 欣文）