本报讯（记者 姜乃强）从会扫地的机器人，到能擦黑板的自动装置，从多功能护理病床，到能上下楼的机器人……在浙江大学，本科生创新成果令人耳目一新，许多人在毕业时会取得4项专利，而这得益于“质量工程”的实施。
    
    2006年，浙江大学成为“国家大学生创新性实验计划”首批试点高校。4年来，该计划面向全校本科学生立项256项，在提高本科教学质量的同时令全体学生受益。
    
    “‘国家大学生创新性实验计划’是教育部本科教学质量和教学改革工程的重要组成部分，它提倡学生自主立项强化科研训练意识，培养和提高大学生科学素养、创新意识及能力。”谈起项目的实施，该校副校长来茂德感触颇深。
    
    学校将国家、省部级重点基地和工程中心设施及创新实践基地，作为项目实施平台免费向学生开放，并配备了实验和实践教辅人员为学生提供指导。
    
    以重点学科为依托，学校发展多学科知识渗透的创新人才培养模式，如该校计算机学院工业设计系，面向国际、区域、行业，建立了“教师—助教—研究生—本科生”传帮带的教学模式，通过产学研平台渗透教学，学生参与科研比例达到80%以上，其原创性设计突破千项，为200余家企业创造了涉及机械、电子、玩具、动漫等行业的大量专利。
    
    “‘国家大学生创新性实验计划’项目的实施，要求学生对所选题目有很深的认识、有自己的见解。学生通过多种渠道了解相关信息、研究遇到的问题，极大地提高了学生解决问题的能力。”浙江大学一名教师告诉记者。
    
    （2010-07-10）