12月13日，浙江大学召开教育教学工作研讨活动总结大会，对研讨活动进行全面总结，交流加强教育教学工作的主要经验。会议指出，人才培养是大学的本源，只有一流的教学才能出一流的人才。学校应密切围绕人才培养重点任务，全面优化资源配置，调动一切积极因素聚焦教育教学，为学生培养提供一流的体制、政策、硬件和文化环境。
    
    浙大党委书记张曦出席总结大会并讲话。浙大党委副书记郑强、浙大副校长来茂德分别作专题报告。人文学部、理学部和工学部的教师代表分别围绕文科、理科、工科的人才培养工作，交流了各自在教育教学研讨活动中进行的思考和实践探索。副校长张土乔、吴朝晖和党委副书记任少波等出席。
    
    教育教学工作研讨活动自今年3月开展以来，浙大进行了广泛深入的学习讨论，学校领导班子成员和7个学部牵头完成了17个专题调研报告，在此基础上形成了学校关于进一步加强和改进大学生思想政治工作、教育教学工作等两个重要文件。
    
    张曦在讲话中说，浙大今年的教育教学工作研讨活动凝聚了全校教职员工的智慧，为提升人才培养质量奠定了扎实思想基础和工作基础。相信随着时间的推移，这次研讨对于学校的深远意义将会日益显现出来。他说，关于学校的人才培养，要从特色凝练、素质教育和方法转型三个战略突破口入手：凝练办学特色，巩固人才培养的基本共识；突出战略主题，提升大学生素质教育水平；深化教学改革，增强育人的针对性实效性。
    
    “要使浙大的学生有精神的引领，有情感的关爱，有成长的快乐。”郑强在报告中回顾了浙大落实学校《进一步加强和改进大学生思想政治教育工作》的进展情况。他说，浙江大学要牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，积极为学生的健康成长创造良好环境。学校要继续强化学生心理健康体系建设、学校宣传文化阵地建设、广泛开展丰富多彩的课外文体活动和社会实践活动。
    
    来茂德对学校《进一步加强和改进教育教学工作的若干意见》的十条内容进行了逐条解读。他说，教学必须创新，才能促进科技创新和社会进步，培养出更出色的学生，就能出更出色的成果。“但这种创新不是大起大落的改革，而是小步渐进式的。”报告中，他提出浙大应继续更新教育观念和教学方法。积极推行启发式、探究式、讨论式、参与式和小班化教学，努力培养学生独立思考与批判性思考的能力。学校应积极适应网络化教育、移动学习的新趋势，按照世界一流大学学习平台的建设标准，逐步改建、新建智能化教室、个性化教室、移动虚拟教室，全面提升学生自主学习水平。
    
    （文 周炜/摄影 古越）