浙江大学的科学研究这几年对提高学校的影响力发挥着重要的作用，我们大多数老师的工作重心与兴奋点也放在了科研上面，跟我们学校研究型大学的特征是符合的，这也是学校近几年考核评价制度实施的一个结果。我们浙大的科研取得了很大的成绩，但存在的问题也不少，一是到现在为止我们缺少战略性的领军人才；二是科学研究跟国家目标结合得不够紧密，相当多的学科没有在国民经济建设的主战场发挥重要的作用，主流学科、主流方向没有在国内占到制高点；三是科研质量也有待于进一步提升；四是考核制度也有待于进一步完善等。
    
    我觉得，科研工作要以人才培养为目标、重大项目为依托、平台建设为基础、社会服务为抓手、机制改革为重点，瞄准学科发展的前沿、面向国家的重大战略需求，在这个基础上，我们学院、学科都应该凝练科研方向，才能够提升科研质量，来支撑人才的培养。下面我想，谈几点想法。
    
    第一，凝练科研方向。
    
    应该根据学科发展的需要，结合自己的研究基础来凝练方向，要紧密结合国际学科发展的前沿以及国家的重点需求，重点研究政府、公众和科学家关注的焦点，以及我们相关领域的热点和难点问题。对学科来说，我们要分析一下，对一些有希望成为国际前沿的方向必须要开拓，使得学校主流的学科能够名列前茅。
    
    在重大科研项目上，要根据国家的重大战略目标，包括在主要行业、新兴产业，在区域发展方面有所为。要支撑学科建设的发展方向，特别是在基础学科、交叉学科以及主流方向上求突破。在争取重大项目上面要发挥多学科交叉的优势，学校或者学院来进行顶层设计，集体组织，协同攻关。还要持之以恒，注重基础研究和工程应用结合。
    
    第二，培育和引进领军人才。
    
    不要为引人而引人，否则这个人引进来以后，没有很好的作用，投入产出比是比较低的。我个人认为，对一些传统的优势学科，我们要培育人才，对那些新兴的、我们要加强和开拓的学科，我们要引进和培养领军人才。当然，我们特别要关注青年后备人才。
    
    现在，我们的科学研究已经到了大科学时代，很多重大工程问题需要有多学科协作、团队协作来进行解决。团队应该有共同的目标，分工合作，共同承担，当然要利益共享。团队有几种形式，一种是师生团队、第二个项目团队，第三个学科团队。浙江大学大部分是师生团队，老师既是导师，又要上课，又要写论文，还要报帐，很辛苦，如果有团队，这个问题可以避免。除了国家级、省级、学校的创新团队以外，学院根据学科发展的需要，在某个学科上设立几个学科型的创新团队，这样才能够真正地提升我们科研的质量，也能够使得我们大家团结在一起。我特别要建议，要加强团队建设，要逐步推行团队考核。
    
    第三，创新管理制度。
    
    首先要提升学校的科研内涵。我建议要适当淡化科研经费及数量，不是说经费不要，但是不要太注重经费的增长速度，要努力提高科研的质量；在科研激励机制方面，我们要鼓励交叉合作，因为我们现在的考核基本上是考核一个人的，这个不利于发展。要鼓励多学科的协同创新，要适当降低经费在考核当中的权重，增加高水平成果的权重；我们要搭建一个产学研一体化的成果转换平台，使得我们的专利很好地转化成果，转化以后的收益再反哺科研；在研发方面，要加强校内的交流合作，特别希望学校、学院能够提供交流场所。另外，要加强师生道德规范，把科研从利益驱动慢慢转向为兴趣驱动。
    
    对管理，我觉得首先要规范，各级部门要服务好教师。我建议，对每年经费超过五千万元的单位，财务处派财务人员到院系，指导项目预算、审计，也可以让教师报销方便。
    
    科研最后应该来支撑人才培养，我们要把科研优势转化为创新人才培养的教学资源，构建我们科研、教学的共享平台，提升人才培养质量，最后实现教学科研的协同发展。
    
    （根据浙大农生环学部朱利中教授在2014年4月26日校“双代会”上发言录音整理，未经本人审阅。整理 高楚清）