来杭参加2026世界数字教育大会的国内外嘉宾，11日走进浙江大学与阿里巴巴集团，围绕“AI赋能科研人才引领未来”主题，探访AI时代培养创新人才的浙江实践。

　　调研行首站来到浙江大学未来学习中心，这也是该中心落成后首次“开门迎客”。

　　过去一年里，浙江大学师生在AI领域创造的一系列现象级成果接连在全球“破圈”，井喷式的创新能量，早已让众多大会嘉宾将目光投向这里。

　　在具身农业机器人实验室，农业电气化与自动化专业学生汪舒熟练地操控着具身农业机器人采摘草莓，一举一动引起了安提瓜和巴布达教育、科学和技术部部长达瑞尔·马修的浓厚兴趣。他仔细观察灵巧手的每一次抓取，举起手机认真记录动作细节，当机器人稳稳地将草莓放入篮中时，忍不住感叹：“太精准了！”

　　随后，一场跨越空间的演示更让嘉宾们久久驻足。在“鲁班”灵巧遥操作系统前，操作员戴上VR眼镜，手部动作被实时捕捉并传输给机器人，远端的机械臂顺势复现完全同步的精细动作。演示一结束，蒙古教育专家奥尤娜·普雷夫多尔吉脱口称赞：“不敢相信这些科技项目出自大学生团队。”

　　“此番杭州之行，我最希望探寻的正是数字技术与教育之间的深层联结，以及这场变革对未来教育发展的深远意义。”奥尤娜说，浙江大学为AI时代的人才培养模式提供了范例，也为高等教育的未来发展带来全新启示。

　　“未来学习中心打造兴趣萌发、能力培养、项目孵化、创新创造的进阶式创新人才培养模式，让学生具备解决真实问题的多学科交叉能力，从会读书到会创造。”浙大本科生院院长吴飞介绍，AI飞速发展，学科交叉成为创新突破的“催化剂”。作为全国学科门类最齐全的高校之一，浙大多年来将学科交叉融合与前沿交叉研究，作为拔尖创新人才培养的关键路径。

　　“让我觉得非常了不起的是，浙大能将人工智能和数字技术真正运用到几乎每一个学科里去，并且应用标准都能保持统一，这在国外是很难做到的。”一位来自澳大利亚沃隆港大学的参访嘉宾由衷评价。

　　人工智能浪潮蓬勃兴起，头部科技企业如何赋能教育？面向来自世界各地的参会嘉宾，阿里巴巴集团给出了他们的答案。

　　作为前沿未来产业，具身智能正迎来发展浪潮。不久前，北京大学工学院联合阿里巴巴达摩院、Datawhale共同举办具身智能训练营，立足真实产业任务与应用场景，深耕具身智能领域，助力人才培养与技术实践创新。

　　阿里巴巴钉钉全新推出的“悟空—教育”场景，则是为校园教学场景打造的AI教育智能体，通过打通校本资源库、知识库、教务系统等数据链路，实现校园多维度数据深度融通。

　　从顶尖高校到基础教育领域，AI正全方位赋能各级教育生态建设。

　　达瑞尔·马修认为，在AI高速迭代、应用场景持续拓展的当下，科技企业深度参与AI赋能教育的技术研发与落地实践，在教育数字化转型进程中发挥着不可或缺的作用。此外，他更关注的是在应用过程中如何坚守伦理，推动技术务实落地、普惠可用。

　　在不少嘉宾看来，AI赋能教育，另一个关键在于如何推动AI真正落地普及、让优质资源惠及更多师生。当前部分学校已经实现AI的规模化应用，但如何缩小各类学校间的差距，仍是亟待共同破解的难题。

　　本次调研活动，还有不少嘉宾把目光聚焦于如何更加深入地链接高校和企业，在产业中培养创新人才。

　　“此次参访，我真切感受到浙江高校与企业在数字教育方面的深度探索，高校产学研协同能打通学术研究与产业实践，让学生在真实场景中成长，是培养高水平科研人才的重要路径。”吉尔吉斯斯坦国立技术大学校长米尔兰·奇内巴耶夫说，该校与浙江水利水电学院共同建成“鲁班工坊”，并以此为基础获批浙吉人工智能与清洁能源联合实验室，推动浙江同中亚共享人工智能与新能源的技术标准和产业成果。

　　“我们看到了不少科技企业参与高校学生培养，学生的学习也围绕真实问题展开，创业精神也是课程内容之一。”墨西哥大都会自治大学校长帕切科说，双方共同围绕“从想法到市场”展开探索，最终变成推动社会进步的实际解决方案。