5月11日，以“人工智能+教育：变革、发展、治理”为主题的2026世界数字教育大会在杭州开幕，各国嘉宾齐聚一堂，共同探讨智能技术促进教育公平与质量提升的发展策略。

当天，大会安排了7条“数字杭州行”的参访路线，全面展示数字教育融合育人的浙江实践。记者跟随“AI赋能科研人才引领未来”线路，先后参访了浙江大学与阿里巴巴集团。在浙江大学，一系列人工智能赋能人才培养的创新实践令中外嘉宾印象深刻。

在这座名为“未来学习中心”的建筑里，没有传统的讲台与成排课桌，取而代之的是智能体互动展台、智能农业创新具身农业机器人实验室、沉浸式外语训练舱和开放式创新AI创变工坊……

人工智能嵌入培养全程

“没有人工智能，我们将举步维艰。”浙江大学本科生院院长吴飞坦言。在浙大，人工智能素养被视为当代人才的必备能力，正如水之于农业社会、电之于工业社会。为此，学校推出教育教学人工智能进阶计划（AI STEP），从“了解AI、使用AI、创新AI、善治AI”四个维度，培养学生们掌握知识、训练能力、创新创造和进阶提升的人工智能素养和能力，用人工智能重塑专业育人内涵，将人工智能系统性嵌入大学教育全过程。

据介绍，这一AI STEP计划以“Start, Train, Explore, Progress”为进阶路径。2024年9月起，浙大面向全校本科生开设人工智能基础通识必修课程，分为A/B/C/D/E五个层次。课程并非仅由计算机学院承担——来自28个院系的教师通过系统培训后，分别面向不同专业学生授课。环境与资源学院教授讲AI在环境科学中的应用，医学院教授探讨AI赋能医疗创新。……“这种跨学科教学可以让学生看到AI与自身专业的结合点。”吴飞说。

目前，浙大已建设220门AI交叉类课程，出版人工智能相关教材27种，其中《人工智能导论：模型与算法》获全国第二届优秀教材一等奖。2024年，学校获批国家教材建设重点研究基地（人工智能教材）。

平台与生态支撑创新萌芽

在具身农业机器人实验智能农业创新实验室测试区，农业电气化与自动化专业学生汪舒熟练地操控着一台农业机器人。

这是浙大AI+教育实践的一个切面。在其背后，学校打造了新一代人工智能科教平台“智海-MO”，发布智海系列垂直学科领域大模型，连续三年获评教育部“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。平台整合300余门标准课程与2000多个数据集，服务覆盖千余所学校的百余万名师生。此外，教育智能体平台已赋能2万余名师生，共同创建了超过5900个智能体。

在教材与课程之外，浙大还构建了“国家—省—校—院”四级科研训练体系。本科生院数据显示，有约80%的本科生在校期间参加了各级科研实训和学生科研训练覆盖比例与学科竞赛覆盖比例均超过三分之二。全校20个全国重点实验室全部向本科生开放，配套“Lab-X”科学前沿探索课程。

进阶式能力培养打通“课堂—赛场—市场”

未来学习中心的楼层设计本身就是一个隐喻。一楼：学生借助AI工具复现学科前沿学校标杆性科研成果，激发科研探索兴趣；二楼：各类实验室全面开放，供学生们参与科研探索项目，在实训中锻炼能力；三楼：聚焦学科竞赛与创新创业竞赛，通过“传帮带”培育学生科研团队；四楼：专门支持孵化期的创新创业团队，对接企业与社会资源。

“每一层都承载着不同阶段的成长使命。”本科生院教务处副处长韩魏介绍。近年来，浙大以学生成长为中心，构建了一套进阶式能力培养体系——从科研探索、激发兴趣，到动手实训、提升能力，再到培育团队、孵化项目，最终链接各方资源、实现创新创造，打通了“课堂—赛场—市场”的全链条育人路径。

在启真方程式赛车队启真车队展示区空间，一辆由学生自主设计制造的电动方程式赛车吸引了众多嘉宾的目光。这并非市面上的成品车，而是车队学生从零开始、自主设计、自主制造、自主调试的成果。车身内部融合了车辆工程、能源动力、电气控制、空气动力学、数据分析等跨学科技术，正是“交叉驱动”培养的缩影。

与此同时，学校还在制度层面为个性化成长打开空间。竺可桢学院推行“一生一案”，支持学生自主选择专业，由师生共同制定课程与科研计划，并试点“3+1+X”本博贯通培养模式。2024年全面修订的本科生培养方案，将15个学分的个性化修读课程调整为三个模块：本专业进阶、跨专业学习、学生自主修读，让学生可根据兴趣与规划自由组合学习路径。

创新成果井喷：从实验室到世界舞台

全球首台神经元规模超过20亿的类脑计算机“悟空”、全球最快四足机器人“黑豹”、全球首次在1522米深海取回全运会“火种”、全球首个“AI育种家”赋能智慧农业……这些现象级成果的背后，是浙大持续深化的拔尖创新人才培养改革。“创新不是被计划出来的，而是被哺育、被引导出来的。”信息与电子工程学院教师周成伟说。他将“IT工程伦理和项目管理”课程重构，理论教学后留出开放式讨论，鼓励学生围绕前沿技术大胆提出设想。他还重构“信息与电子工程导论”，让学生亲手设计并搭建加法器数字电路。“这种沉浸式教学能极大提升创造力。”

浙江大学在人工智能赋能人才培养方面的探索，正是杭州这座“数字经济第一城”教育变革的缩影。从浙大的AI通识课程到阿里云的算力底座，从未来学习中心的创新工场到遍布全市的智慧校园，杭州正以产教融合、科教融汇的方式，为智能时代的人才培养探路。