在过去的好多年中，疯狂英语取得了一场疯狂的胜利。它用一个错误的策略，在错误的时间、错误的场合赢得了一场错误的胜利。
    
    疯狂英语能站住脚，有它的合理性。我们学习英语时，有一个记忆的过程。我们身上哪一个部位的记忆功能是最好的呢？有科学家提出：身上的肌肉是记性最好的部位。所以我们在高声朗读、书写时，有助于记忆。倡导疯狂英语的人，要求大家歇斯底里地狂叫，确实能帮助记忆。
    
    但是疯狂英语没有太新的含义。你站在台上疯狂一番，痛快淋漓的，但其他一些更重要的东西被忽视了。在学习外语时，我们需要关注一些更重要的东西，比如“愉悦”。学习外语，会给我们带来很多愉悦的东西。所以，我提倡快乐英语。
    
    在外语学习过程中，一个普遍的现象是，很多学生通向愉悦的途径被剥夺了。不光在中国，在美国也是如此。在美国哈佛大学，一位非常著名的教授曾经哀叹过，一些优秀的学生进入哈佛之后，他们没有机会去接触能给他们带来愉悦的知识或训练过程。
    
    一门外语其实是可以当成音乐来听的。举一个非常简单的例子：I’m going to Landon next week.我们可以把重音放在不同的单词上，读起来真是抑扬顿挫，跌宕起伏。重音放置地方不同，它的含义也不同。我们听这个句子，在注意其音乐性的同时，我们也对其语意的差别也予以了关注。这些在疯狂英语里是得不到体现的。
    
    我们在学习英语，或者其他外语，乃至任何学科时，就像一次旅行。路上的景致千变万化，有些人会对见到的景物感到新鲜，感到欢欣鼓舞；但有些人会觉得：一路上除了山和水，还有什么东西呢？同样的事物，有些人可以看到美，但有些人就看不到。表现在学习时，有些人觉得很愉快，有些人就认为是苦差事。因此，在外语的学习过程中，要具有敏感性，要善于发现美。
    
    我们在学习语言时，也是在了解这个国家的文化或思维的方法。如果你不了解这个国家的文化和思维习惯，就不可能真正学到家。哪怕你在这个国家呆上二十年，你可能懂得他说出来话的字面含义，但是，他没有说出来的，也就是话外音，你不一定能理解。
    
    我在美国的时候，有一次在超市听到一个女士对一个：Don’t strike a match! 这句话的字面含义大家都懂，但是在当时的环境里说这样的话，有点莫名其妙。我也考虑了好长时间，才明白过来：这个黑人喝醉了，满嘴的酒气。这句话非常幽默，美国人喜欢幽默。
    
    学语言的时候，还要注意它的多意性，靠逻辑推理不能完全解决问题，很多问题靠巧智，靠智慧。
    
    学语言最大的愉悦是阅读著名的文学作品，最好的语言在这些文学作品中。在过去的很多年中，我的朋友们，包括领导、学生家长，他们抱怨现在还在学习莎士比亚，说要把它扔到垃圾桶里去。
    
    其实，莎士比亚的作品，语言虽然平实但含义深刻。如果仔细地去揣摩，去玩味，你会发现新意。他们的作品富含哲理，他们对真理的认识到到现在仍然有道理。我们生活在这个世界上，不但要同同时代的人对话，还要跟古人对话，跟将来人对话。没有过去，就没有现在，也没有将来。
    
    其实在我们的英语教材中，很多的文章都是从文学作品中过来的。美国哈佛大学英语系的学生，他们一年级的一半时间要学习文学。我们就必须学习更多的文学作品。因为美国学生在英语的环境里生活，对很多故事、人物都非常清楚，但是我们还不知道。就像外国人学中文，如大山，如果他没有读过中国的文学名著《西游记》，他就可能不会明白“火眼金睛”，虽然他每个字都认识。我们的很多日常用语，浸透了很多的文学知识、文化背景，没有这些东西，你的语言是学不好的。
    
    我认为，在过分强调功能时就会忽视想象，在强调智力时往往会忽视情感的改造。现在，我们的同学，每个人智商都是非常高的，但情商不一定高，情商不高往往智商也不会高。我觉得情感和知识两者是相辅相成的。我们经常讲“有感而思”“由思而感”，情趣的培养是非常有用的。
    
    浙大的校训是“求是、创新”，我们学校鼓励创造性。其实，学语言也是可以培养创造性的。
    
    我们来看一个“自虐狂”的一周是怎么度过的。
    The Masochist’s Week
    Moanday/Tearsday/Woundsday/Fearsday/Frightday/Sufferday/Stunday
    
    这些字在字典里是没有的，但我们从字里行间可以发现，“自虐狂”一周的生活状况：从“呻吟”到“流泪”到“极度恐慌”……如果语言能够驾御自如的话，你就会产生创造性，这种创造性用在任何学科上都是有帮助的。
    
    通过学习，我们更成熟了。你多学一门语言，就多了一种世界观，多了一套看事物的方法，我们的眼、耳、鼻都被延伸了。一位美国友人说，我们为什么要学莎士比亚、学但丁的作品呢？因为我们需要走出去，但最后还要回来。我认为：如果没有文学的英语大纲，是回不了家的大纲。
    
    在大学里跨文化交际非常兴旺，但是没有文学的跨文化交际是一种肤浅的交际。19世纪一位著名的诗人Matthew Arnold认为：文化是世界上最精彩的言论和最精彩的思想。这种定义仍然受到后人争议和批评，但还是最有影响的。
    
    文学作品给我们展现的是一个大千的世界，仍然是反映生活。我们在学外语时，我们要了解一个国家的特征。如果我们学英语，就必须了解英国的特色。不光弄明白语言字面上的意思，也不光是记单词，要了解其民族特性。
    
    比如，英国人把他们自身的特性归纳为四大要素：
    1) God is an Englishman, probably educated at Eton;
    2) All good women are naturally frigid;
    3) It is better to be dowdy than smart;
    4) England is going to rack and ruin.
    
    显然，这些字里行间浸透了他们与身俱来的傲慢和不可一世。所以在学习外语时，要了解其国人的心态，不能根据字面来了解。比如下面一段对话：
    A: “How do you like your beef?”（这个牛肉怎么样？）
    B: “Done like a Frenchman!”（太糟糕了！）
    
    生活跟文学离不开的，如果你了解背景，你就比别人理解更深。我们在做翻译的时候，不要逐字逐句的去翻译，这个是大忌。经常要转换，要改造，要应用智慧，要了解文化的差异，这样才能学好英语。比如：我们把“牛饮”根据文化和习俗翻译成：drink like a fish；“瓮中之鳖”：like a rat in a hole；“开夜车”：burn the midnight oil。
    
    还要转换我们的视角，需要我们采用特殊的方法，诸如：反话正说或正话反说。比如：“太平门”翻译成emergency exit；“肤浅”翻译成skin-deep等。学语言的时候不能满足于了解字面上的意思，也不能机械地思维。比如：“冬天即将到来，是买些寒衣的时候了。”翻译成：“With the winter coming in, it’s time to buy warm clothes.”
    
    学英语的时候，一定要用英语来思考。日有所思，夜有所梦。一旦你学会了用英语做梦，你的英语水平就有了重大突破。
    
    告诫同学们，老师在选择教材时不可能照顾到每一个学生，老师的书单只能作为参考，最好根据自己的实际状况挑选阅读材料。我们在学习英语时，那些阅读材料最好呢？就是那些你踮起脚来够得上的材料是最好的。也就是说，通过努力才能看懂，这种效果最好。如果太容易看懂，你的进步不会很快。如果非常困难，你学语言的兴趣就会减弱。
    
    我们国家现在正在和平崛起，我们需要外部的理解和支持。但是西方仍有许多的敌对势力，他们不想中国强大。目前缺少的是对话的平台，怎样建立这样的平台在平等基础上跟西方对话，年轻的一代义不容辞。我们人文学科、社会学科、特别是外语学科的学生义不容辞。
    
    （在2006年浙大外语学院新生锻炼周上的演讲 2006年3月20日）
    
    （整理 高楚清）2006年3月28日