大学学习，自主型学习与引导型学习哪个更有利于大学生的学习？青年成才，外部激励机制与内部自我激励哪个更重要？社会的未来发展，将知识驾驭资本还是资本驾驭知识？12月25日，由浙江大学主办的“第六届长三角高校大学生友好辩论赛”在紫金港校区开赛。来自复旦大学、同济大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、东南大学、浙江工业大学和浙江理工大学等八所大学近40名学生展开了激烈的唇枪舌战。
    
    2005年，为推动长三角地区高等教育合作，在浙江大学的牵头下，“长三角高等教育合作优秀人才培养模式的探索与实践”项目新鲜出炉，通过建立高校联席会议机制，构建长三角地区高校间资源共享、合作培养人才的三种模式，而长三角大学生辩论赛是该项目系列活动之一。“学生通过辩论赛辩论、互动、切磋，在互相激发和诱导过程中，完成了认知上的补充，同时，也为促进参赛高校的文化交流提供了新的契机。”浙大本科生院副院长陆国栋说。
    
    五年来，共有68名交换生参加该计划学习，2所省属高校分别派出16名、19名学生到4所重点高校学习，占交换生人数近一半。2006年—2010年期间，暑期班以“创新、创业素质提高”、“科技、素质提高班”为主题共举办了五届，约有200名学生参加了“游学”经历。“浙江省教育厅计划‘十二五’期间还将在建立优质师资共享平台、开展大学生科研创新实践项目等项目上继续给予支持。”浙江省教育厅高教处副处长金仁康说。
    
    （潘怡蒙）