9月22日，浙大玉泉校区邵逸夫科技馆201室的门口等候着一队队老师和学生，他们各个“表情严肃”，口中念念有词。“第一组参加答辩的团队请进，你们的时间是8分钟”，浙大党委研究生工作部的工作人员按编号首先通知了来自人文学院，取名为“科哲鹰侠队”的团队代表进入了201室……房间里墙上悬挂着的横幅：浙江大学2011年度“五好”导学团队评审会。
    
    2011年3月，浙大启动了研究生创先争优“151计划”，“五好”导学团队评选是其中重要的组成部分。导学团队由教师和研究生共同组成。优秀导学团队的评比包括“爱生如子”、“尊师重道”、“文化建设”、“团队建设”、“同学互助”五大方面，评审团由浙大7个学部及相关部门负责人组成。有15支团队入选，最后将评选出10支“五好”导学团队。
    
    浙大地球科学系的“含油气盆地构造研究中心”团队导师肖安成把答辩的题目取名为《像河流一样交织和奉献、像湖泊一样凝聚和汇集》。肖安成展示了一张青海哈拉湖的照片，他说，“我们的团队就像这个典型的内陆湖泊”，所有的支流最终汇聚到了这里，而凝聚了支流的湖泊，最终能起到改善气候、保护植被、促进支流的发育。湖无河则枯，河无湖则死。
    
    光电信息工程学系的“光学惯性中心”团队在团队建设上打破了传统的“线型”管理模式，即“一个老师带一组学生，不同组之间相互独立不交叉”，而是采取了导师组集体负责制，形成了一个“网状”模式，即“每一个老师都可以指导和管理团队中的任何一个学生”，这样就很好的解决了传统模式中可能出现的“亚管理”问题，使得每个学生在生活、学习、科研等各方面均可随时接受来自不同导师的指导和管理。来自医学院的PMCB团队，老师都是70后的“海归”，学生都是80后的“高材生”，年龄差距很小。“所以，我们更像是朋友”答辩人柯越海老师说，我们设立的学生轮转制度，能够有效的丰富学生交叉学科的学习和探索。
    
    农业与生物技术学院的“农业害虫生物防治创新研究”团队很“和谐”，学生喜欢把老师的个人简介弄成“凡客体”，他们是这样描写他们团队的组长、浙大昆虫科学研究所所长刘树森的，“爱烟粉虱，爱双生病毒；爱网球，爱单车；也爱好几个G的……；更爱影响因子不菲的science；不要迷恋我单车骑过的背影；也不要叫我大牛；爱谁谁；我是老刘；你们大家的老刘”……
    
    药学院的“胡永洲教授导学团队”和生物系统工程与食品科学学院的“数字农业与农业物联网团队”在“爱生如子”方面很突出，他们会为每一位学生过生日，如果有学生生病了，老师会亲自动手炖好吃的给学生们送去。由中国工程院院士郑树森为组长的“肝胆胰外科团队”和由浙大党委副书记郑强为组长的“流变学团队”也是特色鲜明，“肝胆胰外科团队”学术氛围浓厚，喜欢走“国际化路线”；“流变学团队”更愿意肩负起社会责任，定期进行爱心结对，志愿者服务等。
    
    据悉，“五好”导学团队评审结果将于9月底正式公布。
    
    （潘怡蒙）