学科发展中人才是关键，怎么样来吸引人、留住人、促进人才的发展，需要做很多的工作、出很多的措施。我认为，人才成长的环境也是非常重要的。人文学科十多年来外流的人才很多，我们要反思：他们为什么要走？很多人说是物质待遇什么的，但我认为还是一个环境的问题。怎么样来塑造一种和谐的环境？我们古人讲，禽择良木而憩。我提几个不成熟的想法。
    
    第一，慧眼识才。
    
    人才有一种很重要的心理需求，希望被做领导的赏识。中国的知识分子有一种想法，“士为知已者死”，同时有一种感恩叫“知遇之恩”。这种被领导赏识的东西，需要领导能够做伯乐，能够真正地认识哪些人是人才。
    
    人才的认识当然有很多种，光看文章我觉得是不够的。其实，作为人才，很重要的一点就是要有品。有一些人沽名钓誉，没品；夸夸其谈，在背后经常议论别人的，没品；一张名片，上面有很多名头的，没品。禽择良木而憩，如果 “良木”上有糟鸭也不可以的，人家也不愿意留在这样的“木”上。我觉得，对人才的赏识应该是领导一个非常重要的职责。
    
    第二，真心待才。
    
    一个良好的环境需要我们能够真心待才，就是尊重人才。尊重人才，就是要注意多看看人才的一些长处，容得下有一些人才的个性。其实，文科教授当中有一些人是非常有个性的，但是有一些个性经常会成为一种阻碍。所以，领导要容忍一些个性，真是要把人才作为自己的座上宾。
    
    原杭州大学的沈善洪校长，他周边有很多我们非常熟悉的人，能够成为他的座上宾。当时有一个读书会，现在文科里面有很多人都是从这个读书会里出来的。我建议，校领导主办个午餐沙龙，找一些有才的人聊聊，交交朋友。我希望校领导打开手机看看，你的通讯录里有多少是能够进入名单的？交朋友是非常重要的，尽量避免伤害某些人的自尊心。
    
    伤害自尊心也有对群体的。比如，我们文科的专职教师，占全校教职工的比例是三分之一不到一点。但是，在学校里重要部处的正处长有几个是来自于文科的？不是说一定要有这个位置，是我们文科教师认为自己经常被边缘化。
    
    第三，公正举才。
    
    保证晋升道路的公平化，反对论资排辈，反对官本位，反对任人唯亲。我们的升迁渠道一定要保持畅通。林校长经常在讲，学校现在要出台政策，让人们把积极性迸发出来，就是要松绑，不要再戴紧箍咒。有些院长在定编定岗当中，觉得手脚被捆起来了。现有的人才都是活生生的人，但是一旦定编定岗，升迁渠道就会有问题了。
    
    第四，合理用才。
    
    我们觉得，人才的使用，要人岗相适，人尽其才、才尽其用。人才要分类发挥作用，做到类属平等。
    
    第五，全力育才。
    
    培养人才这块，要创造一些条件，提供更多的机会。我特别讲一点，在培养上面，我们不仅是业务上的培养，更重要的是有思想方面的培养。还有一个物质上面的保障，包括一些资源分配上面的保障等。
    
    （根据浙大人文学院沈坚教授在2014年4月26日校“双代会”上发言录音整理，未经本人审阅。整理 高楚清）