本学期每个周三早晨8点半，浙江大学马克思主义学院副教授刘召峰会准时出现在西溪校区的会议室。这天他并没有课，却会带上四五个不同版本的中外文《资本论》，以及其他的一些专著出现，为的是与本院十余名学生和青年教师来一场《资本论》精读会。

在浙大，《资本论》的读书会已有三年多，刘召峰是最早的倡议者之一，也是这一轮的主讲人。他更愿意把自己称为“领读人”，因为这不是教学课堂，大家出于对经典的热爱在一起，自己无非比其他人多读了几年《资本论》罢了。

参加刘召峰的读书会，全凭兴趣，唯一的门槛是需要拥有一套自己的《资本论》。打开他为同学们领读的《资本论》，捧在手里沉甸甸的，几乎每一页都做满了圈注，段与段之间写满了按语，显然马克思在19世纪写下的文字，至今仍在被刘召峰反复阅读与思考。“虽然从攻读博士算起，迄今已经通读过好几遍，但每次精读会前，我还要单独拿出一整天的时间重新准备。”他说。

“交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例……”每一次读书会，刘召峰都从“朗读”文本开始，边读边讲解他的体会。这种“重逢”马克思的精读，给人的第一感受就是“慢”，最后的效果则是“他乡遇故知”。刘召峰会一字一句地细扣文本，仅4月17日的这次读书会，大家用三个小时的时间，仅读完《资本论》（第一卷）中13页的内容。

浙大马克思主义学院硕士研究生赖嘉俊总是来得很早，当大家围坐时可以离刘召峰更近，听得更清楚。据她观察，为了更多的时间与同学们开展互动，刘召峰都忙得没得顾不上喝水，而是一气呵成地进行详细解读。《资本论》这一皇皇巨著，令人望而生畏。刘召峰的领读不仅讲解生涩的理论，还会讲述创作背景、叙述思路以及百多年来不同研究者的观点争锋。

“通过教师引领阅读的环节，让学生从‘走近经典’到‘走进经典’，正是领会经典之精要的有效环节。”浙江大学马克思主义学院院长刘同舫教授对参加读书会的青年学子充满了期望，“阅读《资本论》等马克思主义经典著作，就是要从经典文本中得到精神启蒙，并获得解决现实问题的理论武器。”

在逐页精读中，同学们常常会交流、讨论，甚至围绕一个观点展开辩论。其他的时间里，大家都在思考与笔记。浙大马克思主义学院博士研究生孙志艳的《资本论》早已被多种颜色笔迹填充满了，但她依旧见缝插针的做着笔记并快速消化新来的收获。在刘召峰谈及劳动的二重性和商品的二因素问题时，孙志艳提出了自己的见解，表示可以把马克思的思考与存在论和认识论结合起来。很快，这个理论困惑引起了大家的讨论。

这样长长短短的打断讨论，每次读书会总有个十来次，但刘召峰的观点是清晰的，他认为阅读原著就是要循着马克思的思维方式去阅读，去理解其精髓，与文本中的马克思重逢。“刘老师告诉我们，不能抱着‘六经注我’的心态去读原著，阅读经典可以提高思维能力，提高叙事时的逻辑清晰度。” 孙志艳说。

刘召峰的领读也证实了这一点，他会把学术界对马克思观点的不同解读理解讲给学生，阐述自己的看法，让大家的头脑在各种不同学术观点的交锋中获得提升。同时，对于文本的解读，刘召峰做得几乎苛刻，甚至拿出德文版的原著，厘清马克思真实的思想。

每当刘召峰布置完接下来要预习的页码后，会议室里总会响起持久的掌声，因为新的一个阅读周期即将开始。赖嘉俊说：“我们为理论的震撼鼓掌，向老师的无私奉献致敬，也给在经典中共同徜徉的彼此鼓励。”

据刘召峰介绍，这个读书会是马克思主义学院青年教师和研究生自发组织的，每个学期将安排18周，用三年的时间精读完三卷本的《资本论》，让同学们从经典中碰撞思想火花，激发研究方向与灵感，从而对马克思主义经典著作有更具体的掌握。

（文 柯溢能/摄影 卢绍庆）