5月20日下午，浙江大学动物科学院党委书记金佩华在紫金港校区举办《中美研究性大学本科生教育比较》讲座，携其赴美访问5个月完成的《中美研究性大学本科生教育比较研究》报告连同拍摄的2000余张有关美国高校的照片，通过幻灯片讲解，讲述了他在美国的所见所闻和感触。
    
    金老师首先从美国的文化讲起。他把美国的文化概括为六个关键词：科技、生态、宗教、法制、诚信、自信。他特别强调了诚信和自信方面，在美国大多数学校都实行诚信考场，也就是没有老师监考，这并不是说没有作弊现象，而是大家都实行互相监督，作弊的人则会被其他同学看不起。另外美国人都很自信，无论外貌如何，他们都一样自信，有着个人奋斗的独立意识和多元化的个人价值观。
    
    在美期间，金老师先后实地访问和考察了美国佛罗里达大学、哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、芝加哥大学、依利诺伊大学、马里兰大学、普渡大学、印第安纳大学。并从理论上研究了美国的知名研究型大学之后，金老师发现在这些高校的人才培养目标方面都存在着一些共性，那就是：国际视野、基础宽厚、追求创新、复合交叉。例如在创新方面，著名的哈佛大学在办学宗旨中提出“致力于创造知识，教育解放学生去探索、创造、挑战、领导”。金老师认为这些高校都极为重视“学生合作、共事和沟通的能力；分析、批判和发现的能力；参与、分享和表达的能力”，而这些却正是目前中国本科生中极为欠缺的。所以如何在我们原本理论应试教育的强项上同时注重学生的实践能力，这应该是目前中国大学本科生教育很值得探讨的一个问题。
    
    同时金老师还提到我们浙江大学目前的教育理念是“复合交叉、创新素质、国际意识、追求卓越”，可见这一办学宗旨和国际普遍的培养目标有着异曲同工同工之处，只是我校这一教育理念发展较晚，尚不成熟，所以我们的教育还亟待提高。金老师认为，研究型大学本科生教育应该是“兴趣、学习、研究”的三位一体。在专业设置方面，国外的大学更注重专业的弹性化、灵活性，努力使学生因兴趣而学，而非中国的因功利、就业而学。
    
    本次讲座由浙江大学青年教授联谊会、浙江大学工会、浙江大学团委、浙江大学动物科学学院联合主办。讲座结束后，许多同学还留下来就个人的一些想法与金老师进行了交流。
    
    （郝丽萍）